Tips Mencegah Ejakulasi Dini

February 19, 2012

By Sumberbacaan Crew

Fakta membuktikan sebagian pria tidak dapat memuaskan pasangannya saat bercinta. Pria yang seperti ini biasanya sudah selesai permainannya alias mengalami ejakulasi yang terlalu cepat sementara pasanganya belum mencapai apa-apa. Bagaimana cara mengatasi ejakulasi dini ini?
Hingga kini belum ada obat yang terbukti efektif dalam mengobati ejakulasi dini. Tapi ada beberapa trik atau teknik tertentu yang cukup efisien dalam menunda ejakulasi. Empat hal berikut bisa anda lakukan untuk Anda yang kesulitan menunda ejakulasi. Dengan empat teknik berikut anda bisa memperpanjang permainan seks anda dan bisa memuaskan pasangan anda.
1. Variasiakan Pola Gerakan
Saat melakukan penetrasi di vagina pasangan anda jangan melakukan gerakan yang monoton, lakukan variasi gerakan antara tusukan dalam dan tusukan dangkal. Secara berkala anda sebaiknya menghentikan gerakan sama sekali saat penis masih di liang vagina sementara anda bisa tetap melakukan kegiatan seks yang lain seperti mencumbui bibir atau payudaranya. Gerakan yang bervariasi seperti ini selain bisa menunda ejakulasi, juga bisa membuat pasangan anda akan terangsang biasanya karena ia akan berpikir dan menebak-nebak apa yang akan anda lakukan selanjutnya kepadanya.
2. Kencangkan Otot Pubokoksigeus Anda
Teknik ini memerlukan otot Pubokoksigeus yang kuat. Otot ini, terletak di bagian bawah penis dekat anus, bisa dilatih dengan metode kegel. Jika anda merasa akan mendekati ejakulasi berhentilah melakukan gerakan penetrasi. Tarik penis anda kira-kira satu inci tapi jangan semuanya. Kencangkan otot yang dimaksud dan tahan selama 10 detik, laku kembalikan gerakan dengan tusukan dangkal.
3. Tekanan pada Perineum
Teknik ini sederhana dan telah dipraktekkan selama ribuan tahun di China. Sebelum terjadi ejakulasi, gunakan tga telapak jari anda untuk memberikan tekanan pada Perineum, yaitu daerah akan mengalirnya mani anda antara skortum dan anus. Lakukan latihan ini saat masturbasi atau onani karena untuk menemukan tempat yang tepat agak sulit.
4. Mengubah-ubah Stimuli
Jika anda sangat terangsang tapi tidak diambang ejakulasi, berhentilah melakukan gerakan dan berhubungan seks dengan pasangan secara manual atau oral. Dengan mengubah-ubah stimuli anda dapat mengatur kapan saat yang tepat untuk ejakulasi.
Dengan menggunakan empat trik di atas anda akan bisa mengatasi dan mengendalikan ejakulasi dini anda sehingga bisa berhubungan intim lebih lama dan lebih memuaskan dengan pasangan anda.
mengatasi ejakulasi dini, ejakulasi dini, ejakulasi, trik bercinta, mengobati ejakulasi dini, mengatasi ejakulasi terlalu cepat, abg lampung, “mengatasi ejakulasi dini”, menunda ejakulasi, teknik mengatasi ejakulasi dini

Tags: mencegah ejakulasi dini, mengatasi ejakulasi dini

Pencarian Terkait

---

Foredi Gel Toko Online Foredi Gel Mengatasi Ejakulasi Dini

Foredi Gel Obat Ejakulasi Dini Herbal Alami, Obat Kuat Tahan Lama, Aman dan Cepat Atasi Ejakulasi Dini. Terima Paypal / Kartu Kredit

---

Tips Mencegah dan Mengatasi Ejakulasi Dini atau Ejakulasi Prematur

Tips Mencegah dan Mengatasi Ejakulasi Dini atau Ejakulasi Prematur. Terkadang masalah yang timbul dalam hidup berumah tangga bisa diakibatkan secara tidak lansung

---

Tips Mencegah dan Mengatasi Ejakulasi Dini atau Ejakulasi Prematur

Cara Mengatasi Ejakulasi Dini, Cara Mencegah Ejakulasi Dini, dan Cara Mengobati Ejakulasi Dini, Membuat Pria Ejakulasi Tahan Lama

---

ejakulasi dini Videos Pakistan Tube Watch Free Videos Online

Watch ejakulasi dini online for free on Pakistan Videos where you can search and watch thousands of videos online. In addition to ejakulasi dini, you can also most

---

Ejakulasi Dini Hubungan Seks 5 Menit Tanpa Istri Orgasme

Teknik mencegah ejakulasi dini yaitu ejakulasi yang terjadi karena hubungan seks Masih Muda Kok Sudah Ejakulasi Dini! Tips Mengobati Ejakulasi Dini; 51,5% Mahasiswi

Mengatasi cegukan

Walau merupakan kondisi umum yang terjadi pada hampir semua orang, cegukan kerap kali mengganggu aktivitas seseorang. Sebenarnya apa yang menjadi penyebab cegukan dan bagaimana cara mengatasinya?
Cegukan secara medis dikenal sebagai singultus yakni kondisi diafragma yang mengejang di luar kemauan. Cegukan cenderung terjadi ketika tingkat karbondioksida dalam darah merosot terlalu rendah.
Selain itu, makanan pedas dan alkohol juga terkadang menjadi pemicu cegukan. Makanan pedas seperti cabai, lada atau makanan kari bisa menimbulkan cegukan yang berlangsung hingga lebih dari 1 menit. Sedangkan alkohol yang diminum terlalu banyak bisa menyebabkan iritasi pada saraf yang berfungsi mengendalikan diafragma. Saraf ini cenderung mendorong terjadinya kejang di dalam otot yang memicu cegukan.
Cegukan juga menjadi cara tubuh memberitahukan bahwa Anda makan atau minum terlalu banyak. Para ilmuwan juga menilai cegukan adalah refleks yang mencegah Anda tersedak makanan atau minuman. Cegukan juga disebabkan oleh iritasi saraf frenikus yang merupakan saraf motor ke diafragma yang membantu mengendalikan proses bernafas.
Stres atau emosi yang tinggi juga terkadang memicu cegukan. Bisa juga pertanda di telinga Anda terdapat benda asing. Cegukan yang panjang bisa membuat seseorang pingsan yang disebabkan oleh masalah irama jantungnya. Selain itu sepertiga pasien kemoterapi juga mengeluh cegukan terus menerus.
Lalu, bagaimana cara mengatasinya?
Seperti yang dikutip dari Times of India, cara terbaik untuk mengurangi cegukan adalah dengan mengatur nafas dan rileks. Kemudian dilanjutkan dengan meminum dua sampai tiga gelas air tanpa henti. Jika tak kunjung hilang, Anda juga bisa mencoba meminum air tanpa bernapas.
Hal tersebut dilakukan agar menaikkan kadar karbondioksida atau menstimulasi saraf vagus. Selain itu, menahan nafas, menggosok bola mata, menelan roti kering, makan es yang diremukkan, makan sesendok teh gula, bernafas ke dalam kantong kertas serta menghirup bau amonia bisa menjadi alternatif lain untuk atasi cegukan.

Tags: cara mengatasi cegukan, mencegah cegukan, penyebab cegukan

Pencarian Terkait

---

Sebagai seorang guru kita tentunya ingin memperbaiki proses pelaksanaan belajar mengajar di kelas kita masing-masing, untuk memperbaiki proses pembelajaran yang terjadi di kelas kita harus melakukan penelitian tentang kelas anak didik kita. Perbaikan ini mencakup kinerja kita sebagai guru dan juga minat serta motivasi siswa dalam belajar.

4 Manfaat Penelitian Tindakan Kelas

1. Sekolah, diharapkan dapat dijadikan masukan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan sebagai bahan pertimbangan dalam rangka meningkatkan dan memperbaiki kualitas pendidikan.
2. Guru, melalui penelitian tindakan kelas, dapat mencari metode ataupun model pembelajaran yang tepat sebagai salah satu variasi pembelajaran untuk memperbaiki kinerja.
3. Siswa, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajarnya.
4. Penulis, diharapkan dapat meningkatkan ilmu pengetahuan penulis yang tertuang dalam karya ilmiah dan melaksanakan penelitian dalam pendidikan matematika.

Inilah Manfaat Penelitian Tindakan Kelas yang dapat kami simpulkan, ini hanya pendangan kami sebagai penulis lepas. 4 manfaat ptk diatas kami ambil dan ringkas dari berbagai sumber. Salam hangat Pak guru dan Bu guru, semoga tetap semangat menghajar! Eh salah,,, mengajar maksudnya. Salam……

Ditulis Oleh : Ari Ibnu Umar Hari: Rabu, Mei 09, 2012 Kategori: PTK

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui empat langkah utama yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Empat langkah utama yang saling berkaitan itu dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas sering disebut dengan istilah siklus.

Dalam penelitian tindakan kelas akan direncanakan beberapa siklus, tergantung dari kebutuhan peneliti. Setiap siklus penelitian tindakan kelas terdiri dari beberapa kali pertemuan penyajian materi dengan satu kali pertemuan ulangan harian. Sebelum dilaksanakan siklus pertama diadakan refleksi awal terlebih dahulu. Refleksi awal dilakukan oleh peneliti dalam rangka mencari informasi untuk mengenali kondisi awal guna mendapatkan masalah yang tepat, merumuskan masalah dan merencanakan tindakan yang akan dilakukan. Dalam penelitian Tindakan Kelas, komponen siklus dijelaskan sebagai berikut :

4 Siklus dalama penelitian Tindakan Kelas

a. Perencanaan

Pada tahap perencanaan ini peneliti menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), menyusun tes hasil belajar Ulangan Harian (UH), Pekerjaan Rumah (PR), dan membuat lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa. 

b. Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan dilakukan pada proses pembelajaran secara terstruktur sesuai dengan Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan menerapkan pembelajaran Quantum Teaching. 

c. Pengamatan

Pengamatan dilakukan terhadap aktivitas, interaksi dan kemajuan belajar siswa selama pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Pengamatan bertujuan untuk mengamati apakah ada hal-hal yang harus segera diperbaiki agar tindakan yang dilakukan mencapai tujuan yang diinginkan. 

d. Refleksi

div>

Kegiatan refleksi yaitu mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan atas hasil atau dampak dari tindakan, kelemahan, dan kekurangan dari proses pembelajaran yang dilakukan diperbaiki dengan rencana selanjutnya.

Ditulis Oleh : Ari Ibnu Umar Hari: Selasa, April 17, 2012 Kategori: PTK

Dalam proses pembelajaran masalah kegiatan siswa adalah yang menjadi fokus perhatian. Adapun kegiatan yang guru lakukan tidak lain adalah untuk suatu upaya bagaimana lingkungan tercipta itu menyenangkan hati semua siswa dan dapat menggairahkan belajar siswa. Itu berarti tidak seorang guru pun yang ingin agar siswa tidak senang dan tidak bergairah dalam belajar, maka akan mengganggu kelancaran kegiatan pengajaran. Apalagi jika sebagian besar siswa tidak mau memperhatikan penjelasan yang diberikan guru, atau tidak mau mengerjakan tugas yang diberikan guru untuk materi pelajaran tertentu. Agar kegiatan pengajaran dapat merangsang siswa untuk aktif dan kreatif belajar maka diperlukan lingkungan belajar yang kondusif.

Prinsip-Prinsip Pengelolaan Kelas Yang Baik

Menurut Djamarah dan Zain (2006:185) prinsip-prinsip dalam pengelolaan kelas yaitu: 

a. Hangat dan antusias 

Guru yang hangat dan akrab dengan siswa selalu menunjukkan antusias pada tugasnya. 

b. Tantangan 

Penggunaan kata-kata, tindakan, cara kerja, atau bahan-bahan yang menantang akan meningkatkan gairah siswa untuk belajar. 

c. Bervariasi 

Dalam penggunaan alat atau media, atau alat bantu, gaya mengajar guru, pola interaksi antara guru dan siswa akan mengurangi munculnya gangguan, meningkatkan perhatian siswa. 

d. Keluwesan 

Keluwesan tingkah laku guru untuk mengubah strategi mengajar. 

e. Penekanan pada hal-hal positif 

Guru memberikan semangat dan dorongan terhadap siswa. 

f. Penanaman disiplin diri 

Mengembangkan disiplin diri dan siswa agar tujuan pembelajaran berhasil. 

Dari uraian di atas diperoleh suatu kesimpulan bahwa hasil belajar matematika siswa adalah suatu yang menjadi milik siswa berupa tingkat penguasaan/pemahaman setelah dilakukan proses pembelajaran dengan suasana belajar yang menyenangkan dengan menggunakan model pembelajaran dan memperhatikan strategi pengajaran serta prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Enjoy Teaching Frensss...

Ditulis Oleh : Ari Ibnu Umar Hari: Selasa, Mei 01, 2012 Kategori: Penelitian Tindakan Kelas

uji coba teks

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 CIBALIUNG

Alamat : Jalan Raya Sukajadi Cibaliung Kode Pos 42285

pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)

Contextual Teaching Learning (CTL)
1. pengertian Cotextual Teaching Learning(CTL)
contextual teaching learning adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa yang mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Pengetahuan dan keterampilan siswa dapat diperoleh dari usaha siswa mengkonsruksikan sendiri pengetahuan dan keterampilan baru ketika ia belajar.
pembelajaran CTL melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran produktif yakni,konstruktivisme,bertanya(questioning) menemukan(Inquiry) masyarakat belajar(Learning community) ,pemodelan(modeling) penilaian sebenarnya (Autentic assement)
2.Landasan Filosofi

landasan filosofi Contextual Teaching Learning adalah konturktivisme yaitu filosofi belajar yang menekankan bahwa belajar tidak hanya sekedar menghafal ,siswa harus menhkontruksikan pengetahuan dibenak mereka sendiri .Bahwa pengetahuan tidak dapat dipisahkan menjadi fakta-fakta atau proposisi yang terpisah,tetapi mencerminkan keterampilan yang dapat diterapkan.Kontruktivisme berakar pada filsafat pragmatisme yang digagas oleh Jhon Dewey pada awal abad ke 20-an yang menekankan pada pengembangan siswa.

Menurut Zahorik ,ada lima elemen yang harus diperhatikan dalam praktek pembelajran kontekstual

• Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada(activeting Learning)
• Pemerolehan pengetahuan yang sudah ada (acquiring knowledge) dengan cara mempelajari secara keseluruhan dulu,kemudian memperhatikan detailnya.
• Pemahaman pengetahuan (Understanding Knowledge) yaitu cara menyusun (1) hipotesis (2) melakukan sharing kepada orang lain agar mendapat tanggapan (validitas) dan atas dasar tanggapan tersebut direvisi dan dikembangkan
• Mempraktekan pengetahuan dan pengalaman tersebut (applaying knowledge)

Melakukan refleksi (reflecting knowledge) terhadap strategi pengetahuan tersebut

3.Inquiry(menemukan)

Inquiry adalah merupakan suatu teknhik yang digunakan guru untuk dapat merangsang siswa untuk lebih aktif mencari serta meneliti sendiri pemecahan masalah tentang pengetahuan.

langkah-langkah kegiatan menemukan (Inquiry) yaitu:

a.merumuskan masalah contoh:bagaimanakah silsilah raja-raja Abbasiah

b.mengamati atau melakukan observasi

contoh: membaca buku sumber lain untuk mendapat informasi pendukung

c.menganalis dan menyajikan hasil dalam tulisan,gambar,bagan,tabel dan lainnya

d. mengkomunikasikan atau menyajikan hasil karya pada teman sekelas ,guru atau audiens yang lain

contoh: karya siswa didiskusikan bersama-sama

 So CTL itu siswa diharapkan belajar melalui "Mengalami" BUKAN "Menghafal"

belajar dgn ICT